Pembelajaran Model Personal (The Personal Family)
oleh admin
Model ini dimulai dengan pengarahan guru terhadap siswanya tentang pemahamannya masing-masing. Pengarahan dapat dilakukan melalui pertanyaan atau permasalahan yang harus diselesaikan sesuai dengan kemampuan siswa, misalnya permasalahan tentang tantangan atau keinginan yang harus dicapai. Macam-macam Model Personal, yaitu: Pengajaran Tanpa Arahan Non Directive Teaching), Model Sinektik (Synectics Model), Latihan Kesadaran (Awareness Training), Pertemuan Kelas (Classroom Meeting).
A. Model Sinektik (Synectics Model)
Joyce, Weil, dan Calhoun (2009) menjelaskan bahwa model sinektik ini dirancang guna membimbing individu masuk ke dalam dunia yang hampir tidak masuk akal untuk memberi kesempatan menciptakan cara baru dan cara berpikir yang segar dalam memandang sesuatu, mengekspresikan diri, dan mendekati permasalahan.
Siswa akan diajak untuk bermain metaforik atau bermain imajinasi guna mengolah ide-ide bermakna dan kata-kata unik melalui pemilihan analogi segar sehingga tercipta kosa kata baru yang dapat dimanfaatkan untuk puisi siswa.
Prosedur model sinektik yang dirancang oleh Gordon (dalam Joyce dan Weil, 2003), yaitu:
- tahap pertama menciptakan sesuatu yang baru, di mana siswa pada tahap awal akan mendeskripsikan kondisi saat ini melalui pengamatan terhadap media visual ataupun audiovisual.
- tahap kedua dan ketiga siswa harus memilih dan mengembangkan analogi langsung dan analogi personal guna mengolah ide-ide dan kata-kata menjadi sesuatu yang baru, bermakna, dan kreatif.
- pada tahap keempat siswa harus mengusulkan konflik ditekan dari ide-ide dan kata-kata yang telah diperoleh dari tahap ke satu hingga tahap ketiga.
- tahap kelima siswa akan memilih dan mengembangkan analogi langsung kembali dari konflik yang telah diusulkan.
- tahap keenam yaitu pemeriksaan kembali dari tugas awal, siswa mulai menulis draf puisi berdasarkan ide-ide serta kata-kata yang telah dihasilkan dan siswapun harus merevisi draf puisi tersebut dengan bekerjasama dengan teman untuk menemukan ide yang lebih bagus dan relevan sehingga menjadi puisi utuh yang indah.
B. Model latihan kesadaran (Awarness Training Model) dikembangkan berdasarkan hasil kerja Fritz Perls William Schutz (Joyce & Weil, 2000). Metode Schutz tentang pertemuan dan latihan kesadaran dirancang untuk membantu individu mengenali perasaan mereka dan cara berprilaku yang berhubungan dengan inklusi, kontrol, dan kasih sayang dan untuk membantu mereka mengatasi masalah mereka sendiri tentang perkembangan dan partisipasinya dalam kelompok sosial dalam kaitannya dengan kebutuhan dasar, terutama untuk meningkatkan kesadaran, mengalami mengatakan yang sebenarnya, dan memahami tentang tanggung jawab diri dan pilihan.
C. Model Pertemuan Kelas (Classroom Meeting) dikembangkan berdasarkan hasil kerja William Glasser (Joyce & Weil, 2004). Model pembelajaran pertemuan kelas dilakukan oleh guru dan siswa dalam suasana yang hangat, menyenangkan dan tidak terbatas, tidak terikat dengan berbagai bahan diskusi, masalah-masalah apapun dapat dibahas dalam pertemuan kelas ini. Masalah dapat dimunculkan oleh guru ataupun siswa itu sendiri. Model peremuan kelas dimaksudkan untuk mengembangkan kepedulian siswa dalam kelompok sosial dan disiplin diri.
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran dalam Model Pertemuan Kelas menurut Joyce dan Weil (1986), yaitu:
- Membangun iklim keterlibatan, dengan uraian kegiatan berikut:
· mendorong siswa untuk berpartisipasi dan berbicara·
· berbagai pendapat tanpa saling menyalahkan atau menilai. - Menyajikan masalah untuk didiskusikan, dengan uraian kegiatan berikut:
Siswa dan guru membawa isu atau masalah
· memaparkan masalah secara utuh
· mengidentifikasi akibat yang mungkin timbul
· mengidentifikasi norma sosial. - Membuat keputusan nilai personal, dengan uraian kegiatan berikut:
· mengidentifikasi nilai yang ada di balik masalah prilaku dan norma sosial
· siswa membuat kajian personal tentang norma yang harus diikuti - Mengidentifikasi pilihan tindakan, dengan uraian kegiatan berikut:
· siswa mendiskusikan berbagai pilihan atau alterbatif prilaku
· siswa bersepakat tentang pilihan yang ditentukannya itu. - Membuat komentar, dengan kegiatan:
siswa membuat komentar atau tanggapan secara umum tentang prilaku pilihan. - Tindak lanjut perilaku, dengan kegiatan:
siswa menguji efektifitas dari komitmen dan prilaku baru itu, setelah periode tertentu.Sumber: Model-model Pembelajaran, Direktorat Pembinaan SMA Tahun 2017
