Debat Sebagai Model Pembelajaran Yang Menarik

Debat berasal dari bahasa Prancis, yaitu “débat“, yang pada awalnya diambil dari bahasa Latin “disputare“. Bahasa Latin “disputare” memiliki arti “berbicara atau berdebat secara intens”. Secara etimologis, kata “debat” mengandung makna dari kata dasar “bat” yang berarti “pukul” atau “hantam”. Jadi, “debat” dapat diartikan sebagai pertemuan atau percakapan di mana pihak-pihak yang terlibat “menghantam” argumen atau pandangan satu sama lain.

Kata ini telah diterima dalam berbagai bahasa, termasuk bahasa Indonesia, dan digunakan untuk merujuk pada sebuah kegiatan atau proses di mana dua pihak atau lebih secara formal membahas atau memperdebatkan suatu topik dengan tujuan untuk mencapai suatu kesimpulan atau mempengaruhi pendapat umum. Debat dapat terjadi dalam berbagai konteks, termasuk politik, akademis, atau bahkan di dalam masyarakat sehari-hari.

Pengertian Debat

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), debat/de·bat/ /débat/n pembahasan dan pertukaran pendapat mengenai suatu hal dengan saling memberi alasan untuk mempertahankan pendapat masing-masing: debat tentang calon presiden mendapat perhatian dari masyarakat.

Dalam bidang pendidikan, debat juga dapat diperguanakan sebagai model pembelajaran. Model pembelajaran dengan menggunakan debat dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang aktif dan mempromosikan pengembangan keterampilan berpikir kritis, argumentasi, dan retorika.

Model pembelajaran debat adalah model pembelajaran berbicara yang tidak hanya monoton satu arah. Model pembelajaran mengarahkan peserta didik untuk berbicara dengan beradu argumen dari dua kelompok yang telah diatur untuk selalu beda pendapat.

Pembelajaran dengan model debat tidak hanya membantu siswa memahami berbagai sudut pandang tentang suatu isu, tetapi juga melatih mereka dalam keterampilan berbicara, mendengarkan, berpikir kritis, dan bekerja secara tim.

Keunggulan Metode Debat

1. Pengembangan Keterampilan Berbicara: Metode ini membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan berbicara mereka. Mereka belajar menyusun argumen secara terstruktur dan menyajikannya dengan jelas dan meyakinkan.
2. Berfikir Kritis dan Analitis: Peserta debat diharapkan untuk berpikir kritis dan analitis saat merancang argumen mereka dan merespons argumen lawan. Ini mempromosikan kemampuan berpikir kritis.
3. Penelitian dan Penguasaan Materi: Siswa diharuskan melakukan penelitian mendalam untuk mendukung posisi mereka dalam perdebatan. Hal ini merangsang penguasaan materi dan peningkatan keterampilan penelitian.
4. Keterampilan Retorika: Yang melibatkan keterampilan retorika, termasuk pemilihan kata yang tepat, penekanan suara, dan ekspresi wajah. Ini membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan komunikasi verbal dan non-verbal.
5. Pengembangan Keterampilan Kerjasama: Metode ini mendorong kerjasama tim, karena setiap anggota tim memiliki peran yang berbeda. Ini membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan kerjasama dan kepemimpinan.

Kelemahan Metode Debat

1. Kesempatan Terbatas untuk Partisipasi Aktif: Dalam tim, tidak semua anggota memiliki kesempatan yang sama untuk berbicara. Beberapa mungkin kurang aktif dalam prosesnya.
2. Ketidaksetaraan dalam Persiapan: Ada kemungkinan ketidaksetaraan dalam persiapan antar tim. Tim yang memiliki sumber daya dan waktu lebih banyak untuk penelitian mungkin memiliki keuntungan dibandingkan dengan tim yang kurang beruntung.
3. Fokus pada Retorika daripada Kesubstansian: Terkadang lebih fokus pada kemampuan retorika daripada substansi argumen. Siswa mungkin lebih berorientasi pada bagaimana mereka menyajikan argumen daripada pada kualitas dan kedalaman argumen itu sendiri.
4. Tidak Semua Siswa Merasa Nyaman: Beberapa siswa mungkin tidak merasa nyaman berbicara di depan umum atau menghadapi pertanyaan tajam dari lawan. Ini dapat menjadi hambatan bagi partisipasi aktif mereka.
5. Ketidakmampuan Menangkap Keragaman Pendapat:  Yang sering kali bersifat biner, dengan dua pihak yang bertentangan. Ini mungkin tidak selalu mencerminkan keragaman pendapat atau solusi yang lebih kompleks terhadap suatu isu.